Ndryshon serish shkolla 9-vjecareMinistria Fillorja behet 6 vjet

Vetem pak kohe pas ndryshimit nga 8- vjecare ne 9-vjecare arsimi baze do I nenshtrohet serish nje tjeter ndryshimi. Kete here behet fjale per nje ndarje te re brenda ketij cikli por qe do te shkoje ne favor te arsimit baze. Ministria e Arsimit dhe Shkences ka nisur punen per kete structure te re e cila do te filloje te zbatohet per vitin shkollor 2013-2014. Sipas draftit te ri te Ministrise se Arsimit dhe Shkences struktura e arsimit 9-vjecar nuk do te jete me 5-4 5 vite fillorja dhe 4 vite arsimi baze por do te behet 6-3 pra do ti shtohet nje vit fillores dhe do ti ulet nje vit arsimit baze. Ekspertet e Ministrise se Arsimi te cilet po merren me projektligjin i cili do te ndryshoje serish arsimin baze shpjegojne edhe arsyet e kesaj nisme te re. Arsyeja e pare eshte se ne rreth 2/3 e vendeve te OECD arsimi baze funksionon sipas structures 6-3. Arsyeja e dyte ka te beje me vecorite e zhvillimit mendor te femijeve. Studiuesit dallojne dy faza te zhvillimit mendor te femijeve deri ne moshen 12 vjec dhe pas saj. Gjate periudhes 6-12 vjec mbizoteron kryesisht dhe pergjithesisht te menduarit konkret kurse me pas ai abstrakt. Ky dallim percakton edhe permbajtjen e lendeve si dhe metodat e mesimdhenies- mesimnxenies ne secilen prej dy fazave. Me strukturen aktuale ku cikli fillor zgjat pese vjet nisin me heret nga sa duhet dozat e te menduarit abstrakt nga sa nxenesit ne pergjithesi munden. Duke e shtrire arsimin fillor edhe ne nje vit synohet nje ulje e ngarkeses per nxenesit duke e bere ate te perballueshme per te gjithe femijet dhe sidomos me terheqese e me te dobishme. Kalimi nga sistemi 5-4 ne 6-3 mundeson standarde te arritjeve te nxenesve te krahasueshme me shumicen esistemeve te tjera arsimore europiane - shpjegon Marita Hamza pergjegjese e sektorit te Kurrikules prane Institutit te Zhvillimit te Arsimit
TEKSTET
Ndryshimi i struktures se arsimit te detyrueshem do te shoqerohet edhe me ndryshimin e kurrikules se arsimit 9-vjecar. Edhe per kete Ministria e Arsimit ka nisur punen dhe ka ngritur tashme edhe grupet e eksperteve te cilet do te merern me lendet shoqerore lendet ekzakte dhe gjuhet e huaja. Sipas specialisteve te MASH-it do te kete ndoshta edhe nje perafrim te kurrikules te lendeve qe kane ngjashmeri me njera-tjetren duke ulur keshtu ngarkesen mesimore. Modeli i organizimit te kurrikules do te parashtroje nje konceptim te ri organizimi ndryshe nga i meparshmi dhe qe do te parashikoje fushat e gjera kurrikulare temat nderkurrikulare si dhe lendet me zgjedhje - shpjegon me tej ekspertja e arsimit Hamza. Sipas saj fushat e gjera kurrikulare jane nje pike e mesme lidhjeje midis lendeve te ndara dhe integrimit teresor te kurrikules. Megjithese kufijte e lendeve tradicionale do te ruhen materiali nderlendor do te shtohet dija nuk do te jete me e copezuar por shumedisiplinore dhe shumepermasore mbingarkesa e te mesuarit do te tentoje normalizimin - shpjegon ajo. Nderkohe do te futet edhe koncepti i lendeve me zgjedhje ashtu sic po ndodh edhe ne shkollat e mesme.